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第一百章 教育的固有属性

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;学校成了学店,利润第一;教师成了店员,创收第一;学生成了顾客,有钱第一;知识成了商品,畅销第一,那么,我们的教育将走向何方?我们的社会又将走向何方?

教育产业化一旦实施,很快就会体现出危害性,

一是、明显减缓了政府对教育投入的增加,严重制约了教育的健康展。事实上,教育产业化的理论大旗成了不少地方政府摆脱所谓教育财政包袱的最佳理论武器。

二是、将出现种种教育乱象,部分抵消教育展的成果。

三是、导致教育的社会形象和公信力受到损害。

相较达国家的教育投入,我们的投入太少,不到3个点,美国过7个点,加拿大甚至过8个点。所以教育工作必须建立在落实科学展观的基础上,而不是建立在教育产业化的基础上,这样才能真正办出让人民满意的教育,培养出真正的人才,而不是单纯的扩大规模,培养出一群没用的废材。”

豫同光、张蓉长时间沉默,张蓉:“小恪,你这个提法比较激进啊”

时恪笑着,:“蓉蓉姐,不是我的说法激进,而是教育产业化的提法激进,我只是反对的说法比较激烈,唉,咱们在这儿也是杞人忧天,说了也是白说”

豫同光:“蓉蓉,上次你回家说起,主管你们的常务部长,我看跟小恪的想法类似,你把小恪刚刚的说法形成文字,拿给部长看看,咱们国家的改革开放也不能一味的鼓吹,也得适当的时候泼冷水,我看小恪的说法能站住脚,如果产业化真实施起来,再想收回来治理整顿,那可是大麻烦,咱们能做的就是谏言,至于上层如何决定,咱们现在还只能看着”

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