的学弟妹们交代好了不就行了，何必非绑架一出师生恋来！”
“你也不动脑子想想，咱老师都五十九了，学校还能继续安排带学生？”
“也是呀哈！”
郭侠不得不佩服张阳的心思深远，这些他确实没动脑子，“那这样说来，咱就是老师的关门弟子了？耶！”
“就凭你这缺心少肺的样子，慕容秋能看上你？做梦去吧！”
被张阳这一讽刺，郭侠心里七上八下的也不是滋味。彦阳那个死叛逆，老师确实也依靠不了，将来若真是老态龙钟了，咋办？
“可即便这样，也不能让慕容秋来做牺牲吧？”他还是坚定了自己的信心。
郭侠心里还有一句话没有说出口，他要当面问问老师，是不是真的不在乎慕容秋？别看他平时对自己严苛，相比张阳的猜想，老师的人品他还是毫不怀疑的。
“是谁要牺牲啊？”
彦波希推门进来。
“老师回来了！”
见老师回来，二人忙迎上前招呼。
面对老师，郭侠有些难为情，既为醉酒惭愧，又为慕容秋的事忐忑，更兼刚才自己言语不慎，顿觉浑身不自在起来。
彦波希见他如此拘束，心中暗笑，遂安排张阳去煎药后，又对郭侠说：“你来一下！”
“老师，对不起，我昨晚不该........”
一进了老师房间，郭侠就自我检讨起来。
“没什么，以后注意就是了。我叫你过来来，还是想听听你去西藏的理由！”
彦波希殷殷地看着郭侠说。。
以前也曾有些学生，心怀理想，雄心勃勃赴边，又偃旗息鼓回来，错过了一些本该属于自己的机遇，后悔莫及。
郭侠既然来征求自己的意见，那么作为老师，他就有责任提醒他。
“我是为了集中医之大成而去的！“
郭侠心情有些激动，青春洋溢，豪情满怀，面对老师，渴望倾吐，”西藏只是我的第一站，之后我还会去东北，去西南，总之东西南北中，我都要去亲身调研，等掌握全了第一手资料，我就进行全面的研究！”
郭侠的答案有些出乎彦波希的意料，他原先估计他会说一些时下时髦的话，比如支援边疆，为人类做贡献之类的，没想到郭侠的志向远大于此。
“说来听听！”
彦波希压制着自己的兴奋，这孩子的想法竟和自己近几年的想法不谋而合。
“老师，我国传统医学除了正统中医，还有民族医学和民间医学。而这些医术本该是兼容互补，融融合贯通，可是由于历史的文化的各种原因，却各成一派，自成一体，自我封闭，不能发挥出最大的效力，我想尝试去做这个集大成者，老师您觉得怎样？“
彦波希此时专注于听，没有马上表态，之鼓励他继续说下去。
“老师，中医的基本知识，我已经学习了，但对少数民族的医学和民间医学更加浅薄，我觉得，真正的中医是不该把这些屏弃在外的。但我们如果没有深入地了解，又怎么能实现真正的融合呢？所以，我想做个拾遗补缺的人。“
郭侠沉浸在自己的理想里，眼里放着光彩，很有感染力。
“你这些想法是一时突发奇想还是早有打算？”
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