数学课。
三班作为理科重点班，学校是相当重视的。马主任亲自操刀上阵，担任三班的数学老师。他虽然已经年近五十，但看起来仍然很年轻，油亮的黑发在发油的作用下，显得整齐而光滑。每次上课他都板着个脸，相当严肃，没人敢去捅“马蜂窝”。
他走进教室，把教案和茶杯往讲台一放。
“学校最近的事太多，没来得及改你们的作业。你们都是高材生，自己对下答案，我就直接开始上新课了。”
教室里耷拉成一片。马主任出的题，那是人做的吗？又不评讲？
翻纸的声音此起彼伏，时有轻微的叹息声夹杂其中。学生们握着支红笔，愁眉苦脸的，没有一点气色。
池浅浅看着最后一道大题的答案，皱着眉头，半天没动笔。
谭川拿了张昨天的练习题，在纸上飞快地演算。半晌，他抬起头，蹭地站起来。
“老师，讲下最后一道题呗。”
大家不约而同地把目光投向教室后面。
勇气可嘉。
马主任翻了翻题，喝了一口茶，“我听说你是搞数学竞赛的，这种题应该难不倒你吧？”
“我想听听老师是怎么解的，说不定我有一种更简便的算法。”谭川面不改色心不跳，俨然成了全班的英雄。
他成功引起了马主任的注意。
“行，有不同的思路，这是好事。”马主任转身，开始在黑板上演算起来。大家连忙在作业本上飞快地记录他讲的解答过程。
几分钟后，函数和方程式写满了半块黑板。几乎所有的人还是蒙在鼓里，过程绕来绕去的，根本听不懂。
谭川笑着走上讲台，拿起一支粉笔，开始在黑板的另外半边写上新的方法。
“这道函数证明题，如果我们直接从条件入手来证，显然要困难得多。你们看，马老师这样做，写了整整半个黑板。”
马主任坐在旁边，悠悠地喝着茶。
谭川指着黑板上马主任写的步骤，从中间划了一条线，“从这一步开始，我们换个思路就简单多了。你们想，如果要证左式小于右式，不妨可以设一个中间量，只需证它大于左式最大值的同时又小于右式的最小值……”
大家恍然大悟，后面的已经可以不用讲了。
挺聪明嘛这个人。
马主任站起来，拍拍谭川的肩膀，示意他回到座位上去。池浅浅呆呆地望着黑板，竟情不自禁地点点头。
“谭川同学的方法挺好，省去了很多步骤，为这种类型的题提供了一种新的思路。”马主任在黑板上画了一个大大的五角星。
谭川把粉笔丢进粉笔盒，正准备下台，忽然瞥见了马主任在讲台上摊开的备课教案。
第13题，方法二：设中间量。
教案上短短几个字，烧得他脸颊通红通红的。他转过头，看见马主任正微笑地凝视着他。
谭川赶紧溜下讲台。
大家不知道他看到了什么，仍旧像目送英雄似的看着他。
经过池浅浅时，他偷偷瞅了她一眼。她还是那么波澜不惊，仿佛永远都知道他的把戏一样。
可是，她把他讲的步骤，都工工整整地写在了作业本上。
他兀自向座位走去，低下头，偷偷傻笑。
下午放学后，池浅浅背起书包，迫不及待地冲出学校赶往医院。听说父亲从公安局出来以后，又去了趟医院，不知道伤者醒过来没有。总之，还是去看看为好。
其实最后一节课是自习课，她本可以直接逃掉去医院的，可要是让父亲知道了，肯定又要传到老班耳朵里。她一直憋到下课铃响，桌上的作业一个字都写不进去。
池浅浅提着一篮水
本章未完，请翻下一页继续阅读.........